4月18日，黄浦区学前特教教研活动在上海市第四聋校举行，区特教教研员支炜老师和黄浦区特教学校的语训教师和学前特教资源点的老师们参加了此次活动。
上海市第四聋校的王蕾老师为大家呈现了一堂精致有趣的学前语训课。王老师创设了“春天小动物逛花园”的情境，让小朋友们通过聆听动物叫声（拟声词）进行听觉察知与分辨活动，帮助听障儿童建立良好的聆听习惯；巧妙地运用自制学具，引导孩子在活动中仿说拟声词，培养听障孩子的言语技能。王老师生动的表情、有趣的游戏设计和富有创意的手势，使整堂课都活力满满，孩子们兴致勃勃。
课后，王蕾老师谈了这堂课的设计思路。王老师认为学前听障儿童的学习活动要基于幼儿的评估，根据听障儿童的听觉言语发展水平确定教学内容。在教学过程中，老师还应提供各种直观教学具，帮助幼儿“看听说动结合”地进行学习，开展主题康复活动。黄浦区特教学校的老师们也表示认同。老师们认为针对特殊儿童的教学设计要动静结合，注意在日常教学中培养孩子良好的聆听习惯，激发他们说话的兴趣，适时引导发声。
区特教教研员支炜老师指出特殊教育的核心是基于评估的个性化教学。教师在开展活动前，要对学生进行全面评估，为他们制定个性化的目标，包括康复、认知、情感等要求，帮助孩子在每一堂课中获得进步，从而达成目标。在教学设计时，教师要注重以游戏为载体设计多感官活动，充分调动孩子的积极性、主动性和创造性。带领幼儿学习活动的同时，也要注重他们行为习惯的培养，提升幼儿的专注力。
此次教研活动让大家受益良多。老师们纷纷表示要将所学所得运用到日常教学中，不断提升自身教育教学水平。